记叙文写人离不开叙事，叙事也离不开写人，想让习作“活”起来，关键是要把一个个细节转化为生动情节。细节是一些看似微不足道的小环节、小事情，而细节描写则是对事件发展和人物性格、肖像、心理、动作以及环境等进行细腻、具体且生动地刻画。

　　以小见大 聚焦细微

　　同学们读一本小说或看一部电视剧时，为何被感动？或许会说是情节感人，但故事不正是通过一个个具体的细节来展现的吗？一部表现红军长征题材的电视剧，正是通过一个个细节来展现长征的艰苦与悲壮。比如在血与火的战场上，一面被炮火熏黑、被子弹打出弹洞的旗帜，依然屹立不倒，这种细节往往会让观众感动不已，甚至热泪盈眶，这就是细节的力量。

　　在同学们讲述一件事时，同样离不开细节。只有在细微处着笔，才能写出典型的人物和事例。以“母爱”为例，妈妈的一个动作、一个眼神、一句唠叨等，都饱含着爱的力量。

　　一个动作：夜深人静，你躺在床上迷迷糊糊还未睡着，妈妈轻手轻脚地推门进来，悄悄帮你掖好被角，然后在床边静静地站了一会儿，才又悄悄离开。这“轻手轻脚”“掖好被角”“站了一会儿”，就是无声的牵挂，是母爱的温柔。

　　一个眼神：当你考试、表演失利垂头丧气时，妈妈没有责备，只是投来一个充满理解、鼓励和坚定信任的眼神。这无声的眼神，胜过千言万语。

　　一句唠叨：“天冷了，多穿点”“路上小心”“记得喝水”，这些看似重复甚至有点让你烦的叮嘱，其实字字句句都是担心与关爱。

　　一个习惯：你每天早上起床都奇怪，为何昨天穿脏的鞋子总是变得干干净净？后来才发现，那是妈妈每晚等你睡熟后，默默蹲在地上仔细擦拭的结果。这“每晚等你睡熟后”“蹲在地上仔细擦拭”，就是日复一日的付出。

　　这些细微描写，就是典型的细节，不需要惊天动地，恰恰是这些生活中的“小镜头”，不仅饱含着最真实、最深沉的情感力量，还能变成读者眼前可“看”可“感”的具体画面。以小见大的生动细节往往蕴含着深意，能有力地深化习作的主题和思想。

　　抓动情点 细之再细

　　老师在批改习作时常常发现，许多同学的描写缺乏感染力，明明内容很有潜力，读起来却如同嚼蜡，索然无味。究其原因，往往是缺少细节，只是简单地用一两句话一笔带过。其实，情节比故事重要，细节比情节重要，因为真正能让人记住的，永远是那些生动的细节。

　　有个女同学写了一篇《妈妈给我梳头》的习作，最初她是这样写的：今天早上，妈妈站在镜子前为我梳辫子，我冲着镜子里的妈妈说：“妈妈，我爱你！”妈妈没说话，但我感觉她的眼圈有点红，好像想哭。

　　在老师的指导下，她后来对这篇习作进行了修改，文字马上变得鲜活起来：清晨的阳光透过窗帘洒在房间里，妈妈总喜欢用一只绵软的大手轻轻按在我的头顶上，另一只手拿着小梳子，细细地把我的头发拢顺。她的动作那样轻柔，每梳一次，一丝丝感觉从我头顶传到脚底，麻酥酥的，像一首舒缓的曲子在身边荡漾。有时，梳子挠得痒痒的，我会忍不住“咯咯”地笑个不停。这时，妈妈也会停下来，微微一笑，眼神里满是温柔。我转过头去，发现她正冲着我笑，那笑容里藏着无尽的爱意，顿时我心里暖暖的。

　　通过修改，一个关爱女儿的妈妈形象跃然纸上。可见，习作的“动情点”在于梳头的过程，在于母女对视的瞬间。这种动作加表情的细节描写，胜过了千言万语。

　　一个细节出现一次，是细节；出现两次，还是细节。但是，当一个细节出现很多次的时候，这个“细节”其实就变成了“情节”。这种细之再细的情节，可以“安装”在一个人物的身上，也可以“加载”在故事的进程上。让细节变成情节，可以推动故事的发展，可以使事件的宽度和人物的深度大大加强，习作也会“有血有肉”。

　　真实出彩 加些修饰

　　究竟什么地方应粗、什么地方应细呢？在故事进展中，直接与主题有关的应细，仅仅起补充或连接作用的可以粗一些，因为与主题无关的细节就是画蛇添足、狗尾续貂。生动细节的作用在于给人以真实感，越细致越容易使人觉得像真的，从而看了之后印象深刻。

　　还拿上述“梳辫子”未修改的初稿举例说明：一是细节缺失，梳辫子的过程完全空白，读者无法在脑海中形成画面；二是情感表达生硬，“我爱你”的直白表达和妈妈“眼圈有点红”的描写显得突兀，缺乏铺垫和支撑，显得不够自然；三是不够真实，表达方式更像是为了表达情感而表达，缺乏生活场景中那种自然流露的温情和细微动作的支撑，容易显得刻意甚至失真。比如，仅仅通过一句“眼圈有点红”就想表达感动，显得单薄且缺乏说服力，没有前因后果的细腻铺垫，情感的爆发点就显得悬浮。

　　可见，一个细节看似微不足道，但当读者对其真实性表示怀疑时，整篇内容就会大打折扣。因此，同学们在写作时，需要平时观察生活的日积月累。

　　虽然同学们知道细腻的描写能打动人心，催人情愫，但如何进行更加细腻描写呢？那就加些修饰，即“驻足观赏，细言慢行”。

　　修饰就是运用比喻、拟人、排比、引用等修辞手法增加感染力，让习作更有滋味。就像一间房间，装修前和装修后，视觉感受和心理感受是不一样的。比如一篇发表习作这样描写：“月光下，姥姥搂着我，用柔和的嗓音深情地为我吟唱歌谣，轻轻的，像三月的春风，像小溪的流水，小院立即飘满了她那芳香的音韵。”姥姥在月光下、小院中搂着“我”，给“我”唱起动听的歌谣，那月色下荡漾的爱，读完让人特别感动。

　　所以，运用修辞手法能为句子增添“慢镜头”般的画面感，会更打动人心。