●孩子学习习惯的培养、学习能力的提高，离不开家长的监督和引导。但有不少家长把自己当成了孩子学习之路上的“主力队员”，事无巨细地盯着孩子，稍有偏差就烦躁焦虑，而孩子却早已听得麻木，渐渐失去了独立思考的能力……

　　讲述：妈妈天天叮嘱不断，孩子成了牵线木偶

　　小昕上六年级了，课业量比前几年增加了不少，这让一直手把手带着孩子学习的小昕妈妈唐女士更加焦虑，她每天的大部分精力全用在了孩子的功课上。面对妈妈的全程紧盯，小昕感觉很疲惫，却敢怒不敢言。

　　小昕说，我周围的同学中，很少有家长不重视孩子的学习，而且有好几个同学的家长都跟我妈妈一样，天天全程监督、事无巨细地叮嘱。我们形容自己像是家长的牵线木偶，只有听话照做的权利。我们好几次凑在一起交流，发现家长们的做法特别一致，就是不放过任何一个空闲时间，给我们做好时间规划，不是“吃完饭就催着去看书做题”，就是“刷着牙也要扫一眼单词”，更有家长在送孩子上学的路上，也要抓紧时间让孩子背英语课文或者古诗文，甚至上学前还要检查一下书包，塞进一本课外题册。只要我们稍有“偷懒”，各种语重心长的教导就灌进耳朵。因为家长干涉太多，我们都练就了“左耳进，右耳出”的自保本领。

　　建议：停止训斥性辅导，把握尺度渐进引领

　　和平区岳阳道小学教务处主任回丽梅老师说，家长监督孩子功课无可厚非，但要把握好尺度。这个尺度无法用具体时间数量来严格界定，而是要根据孩子的学习习惯、学习能力和学习态度等诸多因素来决定。孩子进步与否，也不是以家长陪伴监督时间的长短来决定的。

　　回丽梅老师建议：随着孩子年级的升高，家长对孩子学习上的监督引导，要逐渐转移到培养自主学习习惯上，而不是全时段、全方位地监督和检查，长此以往，家长累、孩子烦。首先，家长要把握好度。孩子学习能力的培养不是一朝一夕的事，如果不分时间场合地监督指导孩子，孩子会产生焦虑和厌学的情绪。家长要循序渐进，从低年级注重习惯培养开始，到逐渐放手，让孩子学会做规划，成为学习的主人。比如引导孩子在相对固定的时间练习口算、背单词、默写，家长只做提醒，而不是全程监督指导。家长还要告诉孩子学会区分轻重缓急，安排好每个学科、不同内容的学习时间。其次，家长要停止训斥性辅导，不能因为孩子稍有差池，或者没有达到家长自己的心理预期，就不停指责孩子或突然给孩子加大任务量。家长一味给孩子加任务，不但影响孩子的心理健康，还容易挫败孩子的自信心。因此，循序渐进地引领孩子养成自主学习的习惯，才是保证孩子持续进步的最优选择。

　　文 贾林娜