因周末发生学生打架事件，河北省邢台市任泽区教育局紧急安排教师上街巡逻。要求辖区每所中学周六、周日各派两名教师，到网吧、台球厅附近排查学生不当行为，还要佩戴标志牌，定时拍照打卡。6月22日，《人民日报》读者来信版块曝光此事，当天任泽区教育局发布通报称“深刻检视工作偏差，立行立改”。

　　整改响应速度不可谓不快。但令人忧虑的是，若非媒体监督，这项明显违规的摊派大概率还会雷打不动地执行下去。

　　学生校外打架，归公安机关管；网吧、台球厅的合规监管，有专门的行政执法部门。教育局承担德育引导、家校协同的辅助职责，压根没有治安管控的义务。让教师顶替警察和执法队员上街巡逻，既于法无据，也于理不合。教育部早就明确规定：法定节假日、周末、寒暑假等无学生在校期间，原则上不安排专任教师值班值守，严禁要求教师承担上街执勤等非教育教学任务。

　　更值得玩味的是，要求教师拍照留痕、层层打卡，表面上是精细管理，实则不过是“重留痕、轻实效”的形式主义老把戏。一套流程走下来，管理者心安了，教师的休息权却没了。这也是当下基层治理的典型怪圈：一出问题，部分管理者不从管理机制和权责体系上找漏洞、补短板，反而用简单粗暴的加码摊派转嫁压力。

　　通报里提到要纠治“重任务落地、轻基层负担”的工作偏差，这句话倒是切中了要害。但翻遍通报全文，只有原则性承诺，既没有对涉事相关人员的问责，也没有明确厘清教育行政与一线教学的权责边界。有网友甩下一句：“装呢，他们能不知道？”在一些管理者眼里，教师就是最好用的“万能替补”，哪里需要就往哪里搬。

　　从创城扫街到巡河护林，从临时展演到校园外围值守，教师被随意抽调、摊派非教学任务的现象，何曾真正绝迹？某些地方行政思维太过顺溜，把教师群体当成了低成本的辅助劳力，忘了讲台才是教师的核心阵地。让教师安心从教、潜心育人，是对教育事业最基本的尊重。

　　教师减负文件发了一摞又一摞，层层传达，可一到基层执行末端就变了味。如果不能从根本上扭转“有事就找老师”的惯性，遏制随意向学校摊派任务的任性权力，那么，今天“巡逻风波”叫停了，明天换个名目的非教学摊派还会卷土重来。