●孩子明明平时回答问题和完成作业都没有什么困难，可一到考试就会在各种不起眼的地方出错，家长普遍把它归结为扣了“粗心分”。往往就是这些粗心的地方，挫败了孩子的学习积极性，家长除了不停地唠叨叮嘱，却不知道用什么办法来引导。

　　讲述：孩子被笑话是“粗心大王”，内心很受挫

　　袁女士的孩子小蔚上小学高年级了，虽然课程难度比前几年提高了不少，但小蔚的成绩始终保持在班里的前几名。可让袁女士感到郁闷的是，语数英三科老师都跟她反映小蔚在学习上的一个大难题——粗心，而且在相同的地方会反复错上好多次的那种“粗心”，老师反复提醒，却没什么效果。

　　袁女士说，孩子在低年级时，因为功课简单，粗心的问题没有很明显的表现，而上了五年级以后，小蔚每次都犯一些让人哭笑不得的错误，被同学笑话是班里的“粗心大王”。比如，语文的生字词，抄错字的笔画、组词有错别字，甚至阅读题里有的字，在下面回答问题时也写错了；数学写完应用题，忘记写答话、忘记写单位、忘记约分等错了不知多少次；英语总是把标点写错、忘记大写、写得太急没有空格等错误，把老师气得无语。面对批评，孩子表面上一副无所谓的样子，但我们看得出她内心挺受挫的，不知道从哪些地方能帮到她。

　　建议：帮助孩子稳住学习心态，从细节入手提高能力

　　和平区岳阳道小学教务处主任回丽梅老师说，孩子在学习上的粗心问题让很多家长感到头疼，很多粗心错误，孩子一看就会改，但是还反复出现。尤其到了小学高年级和中学以后，孩子仍然出现这个问题，就需要家长和孩子一起从知识漏洞、学习能力、学习习惯、学习心理等方面来分析原因。

　　回丽梅老师建议：首先，孩子在身心发展过程中，专注力、学习力以及自理能力要随着年龄增长而逐渐提高，家长需有意识地帮助孩子提高多种学习能力。对此家长要在平时留意观察，比如孩子是否一写题就着急、紧张，是否在同一个地方反复出错等，仔细分析原因后，帮助孩子标注好知识的重难点，对知识点没有夯实的地方，不能光说不练，很多时候，孩子的学习能力需要在多写、勤思中得到提升。家长还要注重对孩子进行错误分析和方法的引导，这比反复叮嘱更有效。另外，家长可以引导孩子进行有效复盘，如在错题积累本上注明错题日期和原因，定时回顾，之后再帮助孩子找一些同类型的题目进行练习。其次，反复粗心会让孩子心理受挫，家长要从习惯培养和心态调整上给予孩子帮助。建议家长可以引导孩子从认真书写、圈画重点入手，再稳住心态，培养仔细审题、分析重难点、逐题作答的习惯。习惯的纠正和养成不是一蹴而就的，家长沉住气、静下心，就是给孩子最好的榜样和支持！

　　文 贾林娜