凛冽寒风挡不住重逢的暖意。2025年12月5日，天津师范大学北辰实验学校校园里，师生们翘首以盼，迎接远赴西藏昌都支教七个月的王建新。支教期满，他从高原带回的，除了晒黑的脸庞，还有孩子们敬献的哈达以及一摞画满蓝天白云的图画。

　　一份初心：从津沽大地到雪域高原

　　时间回溯到2025年5月8日，王建新主动响应国家号召，加入“津石榴”西部支教团，踏上前往西藏昌都的旅程。“支教这个事儿，其实一直是我的一个愿望。”王建新坦言，早年便萌生支教想法，因美术教师名额稀缺未能如愿。后来他身兼学校兼职思政老师、负责德育党务工作，恰好符合遴选条件，第一时间获批申报，终于圆了多年心愿。

　　王建新的这份勇气，源于多年教育初心的沉淀。2010年，王建新从师范院校毕业，他主动放弃城区岗位，赴北辰区双口镇线河小学任教。没有专业画室，他便将课堂搬到田间，带学生观察自然、定格生机。为传承乡土文化，王建新牵头成立“北辰农民画工作室”，手把手教学，11年间培养的学生多次斩获市级美术奖项。

　　2021年，王建新调任天津师范大学北辰实验学校后，他白天带学生写生观察，夜晚伏案编写“美述节气”绘本；组织学生走进博物馆感悟红色力量。从乡村到新校，王建新“用教育点亮梦想”的初心始终未改，这也让他坚定奔赴雪域：“想为西藏孩子尽份力，丰富人生阅历。”

　　双重考验：高原反应与亲情永诀

　　王建新的父母年岁已高，得知他要去西藏，既忧心海拔高、条件苦，又舍不得他离家，但最终选择尊重这个有意义的决定，家人的理解成为王建新最坚实的后盾。

　　2025年5月，作为领队的王建新与4位同事从天津出发，中转成都后抵达海拔4200多米的昌都市邦达机场。高原环境给零海拔地区长大的他们带来严峻挑战，他们刚下飞机便浑身不适，两小时山路车程中全程吸氧。大家抵达后来不及休整，又忙于分发物资、安置住宿，高强度忙碌加剧了身体负担。

　　第三日，王建新出现严重高原反应，面色惨白、嘴唇发紫，行动艰难且彻夜难眠。经昌都市藏医院检查，确诊肺积水，血氧值仅70多。此后一个多月，他边输液吸氧、边靠借调的制氧机休养，高原反应症状才逐步缓解。

　　身体不适未消，家乡传来噩耗。王建新的爷爷90岁，他出发前每周探望时，老人总会落泪。王建新抵达昌都两周后，父亲来电告知爷爷确诊肺癌晚期。“一边是亲情召唤，一边是刚接手的支教重任，作为领队此时离开太不负责任。”他在两难中挣扎，只能默默祈愿爷爷挺过难关。

　　然而病魔脚步更快，不久后，父亲哽咽着在凌晨6点多来电，告知爷爷凌晨5点多离世。王建新在海拔四千多米的雪域高原，对着家乡方向深深鞠了一躬，将思念与愧疚藏进心底。他深知，圆满完成支教使命，才是对爷爷最好的告慰。很快，王建新便收拾心情，全身心投入教育帮扶工作。

　　雪域耕耘：以美育为桥，促文化交融

　　在昌都，王建新和支教团队的核心任务是精准传递天津优质教学经验，重点开展教师培训和送教下乡工作。王建新刚到昌都市教育局，他便摸清当地思政教育痛点：“老师们大多照本宣科，让学生死记硬背，教学模式死板。我们要做的就是提升教师水平，拓宽教学思路，让课堂活起来。”

　　期间，他牵头组织昌都市中小学辅导员、德育干部培训，举办覆盖11个县区的思政教学大练兵活动。活动经自主报名、县级初选，16名教师晋级复赛。王建新对负责教师开展一对一磨课，逐点打磨细节，最终14名教师进入决赛，获当地师生广泛认可。

　　送教下乡是王建新最珍视的工作。团队带着优质课程走进丁青县桑多乡小学等偏远校园，王建新将美术课打造成思政模板，选取昌都卡若遗址彩绘双体陶罐为素材，开设“文物修复师”主题课，融入藏区地域文化。

　　“卡若遗址承载4000年先民痕迹，出土的双体陶罐与黄河流域马家窑文化器型相似，印证了早期藏区与内地的文化交融。”王建新认为这是诠释文化传承的绝佳案例。课堂上，他带学生追溯陶罐从破碎到修复成镇馆之宝的历程，引导动手模拟修复，深化中华文化认同。

　　“我还想让孩子们明白，古人即便条件艰苦，也从未放弃对美的追求。”王建新说，4000多年前的陶罐本是实用器具，古人却精心绘制花纹，这份对美的向往值得传承。孩子们的分享让他倍感温暖：“有孩子说敬佩古人智慧，还有孩子萌生了做文物修复师的梦想。”这些稚嫩话语，正是文化传承动人的回响。

　　情牵高原：架起津昌教育连心桥

　　送教下乡时孩子们眼中的光，坚定了王建新让津藏教育帮扶更有温度、深度的决心。巧合的是，他所在的天津师范大学北辰实验学校，对口帮扶的正是此次送教目的地之一——丁青县桑多乡小学。此前受距离所限，双方多以线上沟通为主，这次王建新亲身到访，让他下定决心搭建更坚实的帮扶桥梁。

　　当时，昌都市教育局思想政治工作科每年都会组织研学活动。借助这一契机，王建新主动申请协调，成功促成桑多乡小学师生的天津红色研学之行。“北辰区对口支援昌都市丁青县，我们和桑多乡小学是结对帮扶关系，我既然来了，就想加深这份合作。”王建新希望孩子们走出高原，亲眼看看广阔世界，明白内地的发展机遇。

　　学校专门策划“津昌同心、铸魂育人”研学活动：安排欢迎仪式、主题班会与专业课程，让西藏师生与本校学生同吃同学习；组织参观周邓纪念馆、人工智能基地、海洋博物馆，夜游海河领略津城风貌。“9天的相处短暂却难忘。”校长谢裕梅说。

　　高原孩子对此次旅程充满震撼。桑多乡小学学生加拥卓嘎难忘科技馆的互动装置与课本外的知识：“天津之眼是跨河观景桥，杨柳青年画要多道工序上色。”他坦言研学是成长之旅：“学到知识，变得独立，回去要分享给同学。”

　　桑多乡小学书记扎西达瓦感慨：“这是满载成长的旅程，天津的学术氛围与创新理念令人触动。教育需开放交流，此次研学既是文化互鉴，更是民族团结教育的生动实践。”谢裕梅也明确后续协作方向：通过示范课、联合教研、专家连线等活动，推动两校教育质量提升。

　　光阴答卷：以坚守作答，用热爱育人

　　王建新看着孩子们的收获，也见证了津昌教育桥的搭建，倍感欣慰。回望教育之路，他感悟：“教育不是单纯传道授业，而是心灵滋养、文化认同与梦想点亮。初心与热爱，是我前行的永恒动力。”他坚定表示，未来会继续带着这份坚守与热爱前行：“教育是充满意义的事，能让我在付出中收获成长和感动。2025年以坚守作答、用热爱育人，2026年仍初心不改，山海皆可越，相信教育之花遍开山河。”

　　一颗美育火种，跨越万水千山；一份教育初心，温暖作答雪域。王建新用七个月坚守，书写了饱含热爱与期许的2025答卷，见证汉藏教育同心，架起津藏协作桥梁。这颗美育火种将在高原与津沽大地生生不息，激励更多人让教育之花绽放在更广阔的天地。