那年我十九岁，师范毕业。当我骑着一辆半新的永久牌自行车到达那个小村庄时，橘红的夕阳正轻轻擦过树梢，滑向河边随风摇曳的蒿草丛中。那个秋天，处处流泻着成熟的风韵，而我却有股“斯人独憔悴”的感伤。

　　彼时的村小，前后共三进，约十间教室，七架梁瓦屋，红砖砌成的墙，青灰洋瓦苫顶，杂木屋梁，课桌残损破旧。校园的操场上南北各立着一个木板篮球架，油漆剥落。大门是两扇锈迹斑斑的铁门，镀上银漆，中间镶嵌着两颗醒目的红五星，在阳光下熠熠发光。

　　翌日，孩子们围着我问这问那，一种久违的温馨萦绕于胸。我被他们透明的纯朴和善良感动了，他们野花般芬芳的土话和泥土般憨厚的微笑给我带来快乐。面对这群正待雕琢的浑金璞玉，我不再感伤，油然而生的是责任感和使命感。课堂上我努力用声情并茂的朗读、妙语联珠的讲解、别开生面的提问、精辟警策的点拨，使语文课具有无穷的魅力……

　　到了和学生离别的时候，我手持心爱的竹笛，吹奏起《歌声与微笑》，我分明看见他们清纯的眸子里有晶莹的泪花在闪烁。学生们仿佛志向高远的“小天鹅”满载着我的祝福呼啦啦飞出教室，飞向广袤的大地，飞向遥远的天空，留给我明澈的蔚蓝和深切的怀想。

　　在村小，我如同村边小河里的一只小木船，泊在宁静的水域里，静静地撷拾着幸福、诗意和心灵深处的梦想。我仿佛校园里的那棵躬着腰的苦楝树，为莘莘学子舒展一片绿荫，深深地体味着为人师者的快慰和通达。