亮亮的手一点一点地举了起来，越举越高。全班同学的目光齐刷刷地落在他身上。没想到，平时连回答问题都细声细气的他，会在这时候举手。

　　十分钟前，我站在讲台上，读着那份采访记录。这是语文老师布置的实践作业——记录身边的秋天。

　　有同学捡枫叶，有同学贴菊花，我却把目光投向校园一角。秋风里，保洁阿姨握着大扫帚，一下一下扫着落叶。叶子刚聚成堆，风一吹又散开，她不急不恼，再扫一遍。我采访她之后，把她忙碌的日常记录了下来。

　　我刚读完采访记录，同学们就议论纷纷。几个同学都说我跑题了：记录秋天，应该写花草树木，怎么写起人来了？

　　我的脸火辣辣地发烫，走回座位时心里不停打鼓：难道真是我想偏了？我垂着头，委屈又泄气。

　　这时，亮亮突然举手。他平时上课总是安安静静，极少主动举手，连回答问题的声音都很小。就在他举手前，我正无助地垂着头，无意间瞥见他两根手指反复抠着课本的边角，眼珠来回转动，先看看垂头丧气的我，又怯怯地瞟向讲台上的老师，他眉头紧锁，嘴唇抿成一条直线，肩膀绷得紧紧的。

　　几秒钟的煎熬后，他深吸一口气，肩膀向后一挺，猛地将胳膊举过头顶。他手举得笔直，与往日畏缩的模样判若两人，全班的议论声骤然停下。

　　亮亮站起身，耳根泛起淡淡的红色，他依旧紧张。可他抬起下巴，声音不算洪亮，每个字却沉稳有力：“有时人比景美，秋天不只有花草，人们的生活也是秋天的一部分。”教室里安安静静，老师轻轻点头。堵在我胸口的闷气，一瞬间消散大半。

　　下课后，亮亮走到我身旁，没说安慰的话，只压低声音对我说：“你的记录很珍贵，不要因为别人的看法就否定自己。”这一句话，像一股暖流，缓缓淌进我的心底。

　　第二天，我给采访记录加了一页，写上亮亮说的那句话。我把本子递给亮亮看，他读了一遍，耳根又泛起红色，嘴角却弯了起来，小声说：“其实……我昨天举手，手心全是汗。”我俩都笑了。

　　窗外秋风又起，落叶飘过。我看着亮亮，又看看本子上那句话，心里默默想，这个秋天，我记录下来的这件事，真珍贵！

　　指导教师：尹晓雅