上周班会课上，我攥着一本贴满星星贴纸的《成语故事》，站在讲台上大声问：“谁想看会‘闯关’的成语书？”话音刚落，同学们纷纷举手。

　　这本书三天前还躺在漂流书箱的角落里，没人翻它。不久前，语文老师让我们分享课外书，班级设置了漂流书箱，我拿来了家里那本被我嫌弃已久的《成语故事》。

　　不是我嫌弃就把它拿到班里来，因为这本书没有插图，读着密密麻麻的文字像啃硬馒头。但我忽然冒出一个念头：趁此把它“改造”一下！

　　说干就干，我画上了卡通小人：守株待兔的农夫蹲在树下打盹，掩耳盗铃的小偷捂着耳朵……封面贴满星星贴纸，像一片碎钻星空。

　　我美滋滋地把书塞进班里的漂流箱。结果呢？一连几天，它静静躺在角落，贴纸都被碰卷了边，却没人借。看着同学们抢着借漫画书，我差点想把书收回来。

　　“大家还没发现它的好，再想想办法。”好友小语的话点醒了我。于是，我又做了二次升级：每页角落加上闯关问题，还做了阅读挑战卡——答对三个成语就能盖印章。可现实又给了我当头一棒，这本书依然无人问津。

　　我盯着书箱里的它，终于想明白了：光默默改造不够，得主动把它的好分享出来。

　　班会课上，我拿着书走上讲台，翻开“守株待兔”那一页，指着卡通农夫问：“大家猜猜，这个蹲在树桩边打盹的人在等什么？”小语第一个举手：“等兔子撞上来。”我故意追问：“那如果一直等不到呢？”后排的浩浩大喊：“那他就饿死啦！”全班哄堂大笑。

　　我趁热打铁，晃了晃手里的阅读挑战卡：“答对三个闯关题，就能盖一个星星印章哦。”浩浩“蹭”地站起来，嘴里嚷嚷：“我先来我先来！”同学们一下子围了上来，紧挨着脑袋一起翻看，争先恐后抢答问题，连平时不爱看书的浩浩都在不停地说：“我要先借。”

　　我的《成语故事》彻底逆袭了，成了漂流书箱里最抢手的书，在班里转了一圈又一圈，书页空白处还写满了同学们的留言。老师笑着摸我的头说，这是“班里最佳创意漂流书”。

　　原来，我改造的不只是一本书，更是我对阅读的热爱。而这份热爱，也悄悄传给了每一个同学！

　　指导教师：刘璐