赞美乃称赞、夸奖，包括表扬、肯定、鼓励、赞扬等，颂扬人或事物的优点、美好之处，有欣赏色彩，是一种激励。

　　美国著名心理学家威廉·詹姆斯研究发现：“人类本性中最深刻的渴望就是受到赞美。”从心理学角度讲，人人都爱听好话、喜欢受到赞美。

　　尤其对于未成年的孩子来说，更是如此。因为孩子处于成长的初期，对什么都好奇，但又表现出幼稚、信心不足等弱点。这个时候，孩子对自己每一点小小的进步都非常在乎，渴望得到肯定。

　　有一名小姑娘，因淘气经常受到母亲的责骂。有一天，她故意表现得特别好，可到晚上睡觉时，妈妈也没有一句表扬的话，她在床上委屈地哭了。当她妈妈问她原因时，她说：“难道我今天不是很乖的小姑娘吗？”这名小姑娘努力纠正自己的缺点，当她这么做的时候，她是多么渴望能够得到妈妈的赞美。

　　然而，有许多家长教育子女往往是批评的多，赞扬的少。如果家长换一种方法，注重激励孩子，那效果就会截然不同了。

　　有调查表明，在社会上取得相当成就的人，在孩提时代是常常受到家长鼓励的。1883年，意大利那不勒斯的一个工厂里，有一位刚满十周岁的童工，他很渴望成为一名歌唱家，可他的第一位老师却当头给他浇了一瓢凉水。他的老师对他说：“你不可能成为歌唱家，你根本没有好的歌喉，你唱歌的声音就像穿过百叶窗的风一样。”但这个孩子的母亲知道了他的志向之后，并没有像他的老师那样讽刺挖苦他，而是惊喜地把他紧紧地拥进怀里，鼓励他说，她相信他会成功的。后来，正是这位母亲的鼓励创造了奇迹，改变了这个小男孩的命运。他就是卡鲁索，意大利著名的男高音歌唱家。

　　应当说，如今学习、生活条件好了，孩子们应好好珍惜，自觉加倍努力学习。然而，事与愿违，现实生活之中，有的孩子就喜欢与家长“对着干”，令父母困惑。其实，一物降一物，打开锁要有对号的钥匙。教育好孩子也并非就没有“捷径”可走。数子十过，不如奖子一长，即教育应坚持以表扬鼓励为主。只有孩子认识到学习的重要性，并把学习当成一种乐趣，才会“不待扬鞭自奋蹄”。而要做到这点，家长要多多激励。

　　好孩子是夸出来的，家长经常对孩子说些正面鼓励的话，会激励孩子自觉奋发向上。因此，“赞美”值得赞美。